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政協委員馬敏:如何真正落實素質教育
[ 編輯:admin | 時間:2013-03-14 13:09:05 | 來源:新華網 | 作者: ]

    新華網北京3月14日電 (記者皮曙初、李鵬翔)“大學的東西中學學,中學的東西小學學,小學的東西幼兒園學,幼兒園的東西從什么地方學?胎教!”全國政協委員、華中師范大學(招生辦)黨委書記馬敏日前接受新華社記者專訪時表示,素質教育提出多年,卻仍然沒有落到實處。

  教育不是“百米沖刺”

  馬敏痛陳當下的應試教育:層層拔高,層層加大難度,為了拔高不斷加內容,考試加難度,致使孩子們負擔越來越重。

  “我聽說最厲害的有一種‘哈達卷’,像哈達一樣,卷子連在一起,長達六七頁,考試的時候根本沒有思考的時間,就是拼命地、不停地做,搞得孩子都是考試機器。”馬敏說。

  許多家長抱怨,送孩子去培優,自己覺得心疼,不送的話,又擔心孩子落后。馬敏說,素質教育從1985年就已經提出,但推進艱難。實際生活中,推行素質教育走進了多個誤區。

  一個誤區是“絕不能讓孩子輸在起跑線上”。有些家長總是認為孩子如果沖刺沒搞好那今后就完了。實際上,孩子的教育是馬拉松,而不是百米沖刺。

  另一個誤區是素質教育就是學彈琴、學唱歌、學畫畫、學寫字。實際上素質教育是德智體美全面發展的教育。

  第三個是政績的誤區。很多學校把升學率作為衡量學校好壞的唯一標準,評判一個老師好與不好,就是看班上的升學率如何,而不注重孩子自身素質的發展。教育行政部門考核學校也存在這樣的問題。

  “一加一減”注重情商教育

  馬敏認為,要解決素質教育推進難的問題,必須下決心改革中小學教學內容,加強情商教育,做足“一加一減”。

  “一減”就是減少數、理、化、外的知識內容。“尤其是全民學英語,從幼兒開始、從胎教開始就學英語,而且相應的培訓和考試的難度還在不斷提高。”馬敏說。必須砍掉題海戰術和不必要的考試,才能騰出時間和空間,加強孩子的情商教育。

  “一加”就是加強孩子的情商教育。“比如心理、情感、氣質等方面的教育,還有求知欲、注意力、自制力、創造力、意志力以及獨立生活、與人交往、克服困難的能力等都需要培養。”馬敏說,情商教育要和禮儀教育、安全教育、公民教育、傳統文化教育相結合,達到課程化、實踐化、家庭化、社會化,從而真正完成孩子的素質教育。

  (皮曙初 李鵬翔)


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